jueves, 23 de octubre de 2014

Análisis de problemas científico-tecnológicos


Trabajo realizado del grupo 3 de 1ºBach B realizado por:

-Daniela Gándara Ventre
-Oliver Fajardo Foster
-Nereida Díaz Navarrete

método científico 0001

  - Búsqueda, comprensión y selección de información científica relevante de diferentes fuentes para dar respuesta a los interrogantes, diferenciando las opiniones de las afirmaciones basadas en datos.



Grupo Nº 2.

  1. Siham El Motarajji.
  2. Lara Dezan.
  3. Hlima El Motarajji.


El Método Científico.

  - Búsqueda, comprensión y selección de información científica relevante de diferentes fuentes para dar respuesta a los interrogantes, diferenciando las opiniones de las afirmaciones basadas en datos.


Grupo Nº 2.
  1. Siham El Motarajji.
  2. Lara Dezan.
  3. Hlima El Motarajji.

martes, 21 de octubre de 2014

¿Por qué el cielo se tiñe de rojo?


Los responsable de este efecto es la atmósfera, no sólo de que se vea rojo en ocasiones sino también del propio azul. De hecho por ejemplo en la luna no se produce este efecto por la ausencia de la misma.

La luz del Sol está compuesta por ondas electromagnéticas de diferente longitud. Nuestros ojos pueden ver un cierto rango de longitudes de onda, que corresponden a distintos colores: DESDE EL ROJO , pasando por anaranjado, amarillo, verde y azul, AL VIOLETA

Conforme la luz pasa por la atmósfera, se produce una dispersión de los rayos al chocar con las partículas y moléculas presentes en la atmósfera. La dispersión de la luz depende de la relación entre la longitud de onda de la luz y el tamaño de las partículas. Si las partículas son mayores que la longitud de onda, la dispersión es independiente de ésta.
 Todas las longitudes de onda sufren la misma dispersión, es decir, afecta a todos los colores por igual.

Cuando amanece o el sol se pone en el ocaso la luz atraviesa la atmósfera de forma más oblicua para nuestro punto de observación y por tanto, va atravesando más capas de aire y de mayor densidad por estár cercanas a la superfície. Es entonces cuando se produce una mayor dispersión de la luz que no sólo afecta al azul sino al resto de longitudes de onda. 

El ROJO, NARANJA y AMARILLO por ese orden son los de mayor longitud de onda y por lo tanto sufren menos dispersión, al llegarnos en solitario apreciamos todo con unos colores más cálidos próximos a estas gama.

                               


                                  CIELO ROJO


                                 CIELO AZUL
 


Fuentes:





domingo, 19 de octubre de 2014

Pseudociencia y tecnociencia, método científico e historia de la ciencia.

Trabajo realizado por: 

-Yaiza Conde.
-Rocío Fuentes.
-Miguel Ángel De Sosa.
-Curso: 1ºBachillerato D.



Vídeo en el que se explica diferencia entre ciencia y pseudociencia y un poco del método científico.

video

miércoles, 15 de octubre de 2014

martes, 7 de octubre de 2014

¿Qué es la Singularidad y cuándo llegará?


 El concepto de la singularidad... ¿de qué se trata? Es la noción de que las máquinas pueden llegar a ser más inteligentes que los humanos.

Nada volverá a ser como antes. Esa es la singularidad.
 La idea, a grandes rasgos, no es complicada: lo complejo es saber cómo y cuándo se llega a ella.
 La BBC aprovechó una conferencia en la sede de Google en San Francisco en la que se reunieron decenas de expertos en inteligencia artificial (IA).
 Y en ese círculo, la idea de la singularidad definitivamente entusiasma.
 Tiene fecha.
Jürgen Schmidhuber trabaja en el laboratorio de IA suizo Idsia, haciendo máquinas que pueden aprender solas, reconocer patrones y solucionar problemas.

 ¿Cree él en la singularidad?
"Cuando yo era niño en el milenio anterior, noté un patrón en los libros de historia, que va así:

~ Hace 40.000 años, los humanos modernos salieron de África a colonizar el planeta.

~ Hace 20.000 años, se inventaron el arco y la flecha: la revolución de la cacería.

~ Hace 10.000 años fue la invención de la agricultura, los primeros asentamientos, el principio de la civilización, la colonización de América.

~ Hace 5.000 años, las primeras civilizaciones sofisticadas -Egipto y Sumeria- y el invento más importante de la historia escrita: la escritura.

~ Hace 2.500 años, fue la Era Axial: los antiguos griegos inventa la democracia y fundan el arte, la ciencia y la filosofía occidental; el Imperio persa es el único en la historia en comprender casi el 50 % de la humanidad; China crea las primeras herramientas de cálculo; en India se origina el cero.

Pasando por el Renacimiento y la Revolución Industrial, la historia parece converger en intervalos temporales, cada uno la mitad del previo.

Así se llega al año 2000, con la red global y las computadoras personales propulsando otra revolución industrial.


El siguiente punto es Omega, lo que algunos llaman 'singularidad', que es el punto en el que todo converge.

Será en el año 2030, cuando algo nuevo, radical e increíble podría ocurrir".

Ya está aquí. Por su parte, George Dyson, historiador científico y autor de la obra seminal "Darwin entre las máquinas", cree que no hay que esperar tanto pues el momento de la singularidad ya llegó.

"¡La ironía es extrema! He aquí un grupo de expertos reunidos hablando de la singularidad, lo que -desde mi punto de vista- es evidencia de que ya tuvo lugar".

"Para mí, paradójicamente, el hecho de que no tengamos pruebas es evidencia de ello, pues la verdadera IA es suficientemente astuta como para no revelar que existe".

Según Dyson, "Google es responsable por mucho de eso".

Eso suena exagerado, hasta que uno recuerda que el hombre al que se le atribuye la definición de la singularidad es el director de ingenieros de Google, Ray Kurzweil.

El futurista. Kurzweil es un inventor, autor, futurista. Además es particularmente relevante en cualquier discusión sobre la singularidad.

"Yo veo el futuro como una explosión de conocimiento humano", le dice a la BBC. "Habrá una explosión de música, arte, cultura, ciencia, ingeniería...".
  
Escribió el libro "La singularidad está cerca", y lo que lo hace aún más interesante es que no sólo es un teórico, sino que como director de ingeniería en Google, lidera equipos que están ayudando a hacer que la singularidad sea una realidad.

"Estoy trabajando en que las computadoras entiendan el lenguaje natural". El lenguaje encarna toda la inteligencia humana y no hay manera de falsificar el nivel humano de comprensión del lenguaje: se necesita un nivel de inteligencia humana para hacerlo.

Si podemos dominar el lenguaje humano, podemos dominar la inteligencia.

He dicho consistentemente que para 2029 las computadoras van a estar a la par con la inteligencia humana, lo suficiente para pasar el llamado 'Turing test', lo que significa que serán indistinguibles en su dominio del lenguaje natural y otros tipos de inteligencia.

Ya de por sí pueden hacer muchas de las cosas que hacen los humanos, en algunos casos mucho mejor.

Lo que ocurrirá luego es que nos fusionaremos con esas computadoras y al final entrarán en nuestros cuerpos y nuestros cerebros, nos harán más sanos, más inteligentes.

Cuando lleguemos a 2045, multiplicaremos nuestra capacidad intelectual por mil millones, según mis cálculos, lo que es un cambio profundo y singular por lo que nos referimos a él como 'singularidad'".


¿Cómo sabe?
 2029... 2045... ¿cómo se llega a esas fechas?

"Es una función exponencial asombrosamente pareja, cuando uno traza el progreso".

La primera tecnología que inventamos, la palabra hablada tomó cientos de miles de años; la palabra escrita sólo tardó decenas de miles de años; la palabra impresa, cientos de años. Ahora tendremos cambios en pocos años.

La experiencia indica que el progreso no se detiene, más bien se acelera, por eso los expertos predicen la singularidad.

"Hay una aceleración debida a este progreso exponencial".

Lo que Kurzweil sugiere es que pensemos en cómo ha evolucionado la tecnología en los últimos 100 años y lo proyectemos al futuro: la evolución continúa y se acelera, así que hay que estar listo para lo que se viene.

"Piense en nuestra inteligencia emocional, que es realmente la más avanzada -el humor, el afecto, el amor-: esas son las cosas más complicadas de todo lo que hacemos.

Estamos estudiándola y aún no hemos llegado a eso pero cuando yo digo que una computadora llegará a ser indistinguible en términos de inteligencia y que luego se fusionará con nosotros, para hacernos más capaces, estoy hablando de ese tipo de cualidades.

Vamos a añadirle inteligencia no biológica a nuestro cerebro, así que seremos un híbrido de pensamiento biológico y no biológico. Eventualmente, dentro de varias décadas, la parte no biológica será lo suficientemente lista como para modelar la parte biológica.

"Ese es el escenario que yo imagino". A veces pensamos que dada la increíble complejidad del cerebro humano, la teoría de la singularidad se quedará en eso.

Pero lo que varios expertos afirman es que la cuestión no es si la singularidad llegará sino cuándo.
La experiencia muestra una incesante marcha en la evolución del conocimiento que no da razón ni señal de detenerse. Más bien, constantemente se acelera. De manera que ¡a prepararse!

viernes, 3 de octubre de 2014

Número áureo o phi

El número áureo o de oro (también llamado razón extrema y media,1 razón áurearazón doradamedia áureaproporción áurea y divina proporción 2 representado por la letra griega φ (phi) (en minúscula) o Φ (Phi) (en mayúscula), en honor al escultor griego Fidias, es un número irracional.

\varphi = \frac{1 + \sqrt{5}}{2} \approx 1,61803398874989...
                                                   El número Phi


Un Video
Otra Fuente sobre el número de oro

Información sobre el caso de la vacas en Australia


En Australia había unas vacas, que producían unos excrementos que no podían ser digeridos por ningún animal ni bacteria ni hongo y tampoco se deshacían.


Los colonos ingleses, al ver que las heces de los animales no se deshacían ni descomponían decidieron buscar una solución.

Pensaron que si los animales autóctonos no podían con ella, quizás animales de otros lugares, como Inglaterra mismo, podían con esos excrementos.

Importaron kilos de haces de vacas inglesas, en la cual iban implícitas los animales que la descomponían, por lo cual al llegar a Australia, estos animales empezaron a deshacer las heces y todo quedo resuelto.
El escarabajo, que se eligió para hacer este trabajo fue el escarabajo europeo.

Fuente de la información
Hacer CLIK para obtener la página.
Aquí también

DR GEORGE BORNEMISSZA

jueves, 2 de octubre de 2014

ELEFANTES

Los elefantes africanos son los animales terrestres más grandes de la Tierra. Superan ligeramente en tamaño a sus primos asiáticos, y se les puede reconocer por sus enormes orejas, en cambio los elefantes asiaticos poseen unas orejas de menor tamaño.
Las orejas de los elefantes irradian calor para ayudar a refrescar a estos enormes animales, aunque a veces el calor africano es demasiado para ellos. 
La trompa del elefante en realidad es una larguísima nariz que sirve para oler, respirar, barritar, beber y agarrar cosas, especialmente las que se pueden comer. Solo en la trompa tienen unos 100.000 músculos diferentes. Los elefantes africanos tienen dos protuberancias parecidas a dedos en el extremo de la trompa que les permiten agarrar objetos pequeños

Los elefantes comen raíces, hierba, fruta y corteza, y lo hacen en grandes cantidades. Un elefante adulto puede consumir hasta 135 kilogramos de comida en un solo día.


Tener un bebé elefante es un compromiso muy serio. El embarazo de las elefantas dura más que el del resto de mamíferos, casi 22 meses. Las elefantas suelen dar a luz una cría cada dos o cuatro años. Al nacer, los elefantes ya pesan unos 90 kilogramos y miden un metro de alto.
Los elefantes africanos, al contrario que sus parientes asiáticos, no se domestican con facilidad.
Estos voraces animales no duermen mucho, y recorren grandes distancias en busca de las enormes cantidades de comida que necesitan para sustentar sus ingentes cuerpos.
Las hembras viven en manadas familiares con sus crías, mientras que los machos suelen vagar en solitario.

COMPARACIÓN DE ELEFANTE AFRICANO Y ASIÁTICO

jueves, 18 de septiembre de 2014

Ponderación detallada EVA 1



  1. Aportaciones interesantes al blog 10% (+ de 5)
  2. Contenido exposición 10% (=para todo el grupo)
  3. Originalidad en las preguntas para repaso propuestas 10% (=para todo el grupo)
  4. Desenvoltura exposición oral 10%
  5. Cuaderno de clase 10%
  6. Prueba escrita 50%

miércoles, 17 de septiembre de 2014

Trimestre 1º, distribución por grupos:

  • 1erTrimestre:
    • Contenidos comunes.
    • Nuestro lugar en el Universo.

1. Contenidos comunes:
- Distinción entre las cuestiones que pueden resolverse mediante respuestas basadas en observaciones y datos científicos de aquellas otras que no pueden solucionarse desde la ciencia. (Grupo1B+Grupo1C+Grupo1D)
- Búsqueda, comprensión y selección de información científica relevante de diferentes fuentes para dar respuesta a los interrogantes, diferenciando las opiniones de las afirmaciones basadas en datos.(Grupo2B+Grupo2C+Grupo2D)
- Análisis de problemas científico-tecnológicos de incidencia e interés social, predicción de su evolución y aplicación del conocimiento en la búsqueda de soluciones a situaciones concretas. (Grupo3B+Grupo3C+Grupo3D)
- Disposición a reflexionar científicamente sobre cuestiones de carácter científico y tecnológico para tomar decisiones responsables en contextos personales y sociales.(Grupo4B+Grupo4C+Grupo4D)

 - Reconocimiento de la contribución del conocimiento científico-tecnológico a la comprensión del mundo, a la mejora de las condiciones de vida de las personas y de los seres vivos en general, a la superación de la obviedad, a la liberación de los prejuicios y a la formación del espíritu crítico.(Grupo5B+Grupo5C+Grupo5D)
- Reconocimiento de las limitaciones y errores de la ciencia y la tecnología, de algunas aplicaciones perversas y de su dependencia del contexto social y económico, a partir de hechos actuales y de casos relevantes en la historia de la ciencia y la tecnología.
2. Nuestro lugar en el Universo:
- El origen del Universo. La génesis de los elementos: polvo de estrellas. Exploración del sistema solar.(Grupo6B+Grupo6C+Grupo6D)
- La formación de la Tierra y la diferenciación en capas. La tectónica global.(Grupo7B+Grupo7C+Grupo7D)
- El origen de la vida. De la síntesis prebiótica a los primeros organismos: principales hipótesis.(Grupo8B+Grupo8C+Grupo8D)
- Del fijismo al evolucionismo. La selección natural darwiniana y su explicación genética actual.(Grupo9B+Grupo9C+Grupo9D)

-  De los homínidos fósiles al Homo sapiens. Los cambios genéticos condicionantes de la especificidad humana.(Grupo10B+Grupo10C+Grupo10D)

Presentación CMC de 1° Bachillerato 14_15. Bibliografía


martes, 10 de junio de 2014

Tyrannosaurus rex



Vivió a finales del Cretácico hace 66 a 67 millones de años. Fue un Carnívoro bípedo con un enorme cráneo masivo equilibrado con su enorme cola. Actualmente está en conflicto su naturaleza. Algunos afirman que se trata de un cazador de hadrosáuridos y ceratópsidos, otros creen que con sus características les habría sido imposible cazar presas que no estuvieran heridas o ya muertas como un carroñero debido a su movilidad. Es uno de los debates más largos de la paleontología.

                                                                                                                                                                                                                        Fósil del  cráneo de Tiranosaurus rex
                                                                                            

 Podía superar los 12 metros y medio, 4 de alto y las 8 toneladas. Sólo su cráneo medía 1,5 metros de largo. Uno de los mayores carnívoros y muy popular, aunque es más pequeño que otros terópodos del cretácico como el Spinosaurius (probablemente el carnívoro más grande que haya existido nunca con hasta 18 metros) o el Gigantosaurus. Tenía un cráneo grueso en la parte trasera y estrecho en la delantera, mejorando su visión binocular. Tenía dos miembros superiores pequeños pero fuertes, con garras y sus dos miembros traseros eran proporcionalmente más grandes que en otros terópodos. El diente de Tyranosaurus más grande conocido medía 30 centímetros.


  

Relación de tamaños entre los diferentes tiranosauridos.


   File:TrexSue.jpg




  Sue, el mayor fósil de Tyranosaurus rex conocido hasta la fecha.


      Wikipedia

martes, 3 de junio de 2014

Nanopartículas capaces de entrar en células cancerosas cerebrales e implantarles instrucciones genéticas.

Se ha conseguido crear nanopartículas biodegradables capaces de transportar ADN hasta células de cáncer cerebral en ratones. Los resultados de los primeros experimentos sugieren que estas partículas, si se las carga con los genes letales adecuados, podrían ser suministradas en un futuro a pacientes con cáncer cerebral durante una neurocirugía para matar selectivamente las células tumorales remanentes sin dañar el tejido cerebral normal.

En los experimentos llevados a cabo por el equipo del Dr. Alfredo Quiñones-Hinojosa, profesor de neurocirugía en la Escuela de Medicina de la Universidad Johns Hopkins, en Baltimore, Maryland, Estados Unidos, las nanopartículas consiguieron con éxito insertar un gen en células cancerosas cerebrales de ratones, donde se activó. En cambio, en células cerebrales sanas eso no ocurrió. Esto demuestra que es factible que dichas nanopartículas, actuando a modo de Caballos de Troya, puedan en el futuro transportar genes que selectivamente induzcan la muerte en células cancerosas, dejando intactas a las células sanas.

El equipo de Quiñones-Hinojosa, Jordan Green, Hugo Guerrero-Cázares, Stephany Tzeng, Noah Young y Ameer Abutaleb se centró en glioblastomas, la forma más letal y agresiva de cáncer cerebral. Con los tratamientos estándar de cirugía, quimioterapia y radioterapia, el tiempo medio de supervivencia es de sólo 14,6 meses. Poder matar a las células tumorales resistentes a los tratamientos estándar aumentaría drásticamente la esperanza de vida de los pacientes.

Si todo progresa como se espera, durante una intervención quirúrgica, las nuevas nanopartículas, cargadas con los genes letales adecuados, podrían ser liberadas en la zona del cerebro del paciente afectada por un tumor, y matarían selectivamente a cualquier célula tumoral remanente sin dañar el tejido cerebral normal.

Moléculas de plástico biodegradable, representadas en color naranja, se autoensamblan con moléculas de ADN, representadas entrelazadas en círculos negros, para formar nanopartículas diminutas que pueden insertar genes dentro de células cancerosas. (Imagen: Stephany Tzeng)

En los experimentos recientes, el gen con el que se cargó a las nanopartículas ponía en marcha la producción de proteínas emisoras de luz, por lo que era fácil ver si el gen se insertaba y activaba o no en cada tipo de célula.

Los investigadores inyectaron las partículas directamente en ratones con un tumor cerebral canceroso humano, y en el cerebro de ratones sanos utilizados para comparación. Las células sanas rara vez produjeron las proteínas emisoras de luz, a pesar de que se les suministró partículas portadoras de ADN en una cantidad similar a la recibida por las células tumorales.

Estas nanopartículas se pueden liofilizar y mantenerse almacenadas durante al menos dos años sin perder su eficacia. Esto permitirá fabricarlas en grandes cantidades, distribuirlas con menos limitaciones, y, en definitiva, facilitar su uso allá donde se las necesite.

miércoles, 28 de mayo de 2014

¿Conocéis las verdades incómodas del plástico?


"La Organización Mundial de la Salud y PNUMA han declarado conjuntamente que
 la disrupción endocrina (uno de los efectos del plástico) es una crisis global. Un grupo
 internacional de 10 científicos ha solicitado que los gobiernos declaren el plástico como
 residuo peligroso"

El plástico es un material que el planeta no puede digerir

El plástico tarda cientos de años en descomponerse en el medio ambiente, hasta
1.000 años según el tipo de plástico. Utilizar masivamente un material tan duradero
para objetos desechables es un error de consecuencias catastróficas a nivel global.

Los plásticos que entran en contacto con los alimentos envenenan a los seres humanos

Algunos de los aditivos tóxicos del plástico, como el potente disruptor endocrino
bisfenol A,contaminan la sangre de más del 90% de la población, incluidos los
niños recién nacidos.


El plástico en el medio ambiente se va fragmentando en trocitos cada vez más 
diminutos que atraen y acumulan sustancias tóxicas

Estos fragmentos contaminan ya todos los mares y costas del planeta y están presentes
en prácticamente todos los ecosistemas. Los fragmentos de plástico son ingeridos por
animales, incluso por seres microscópicos como el plancton, contaminando la cadena
alimentaria de la que dependemos.
                                                                                                                       
El reciclaje de los plásticos no es una   
solución sostenible

La gran mayoría de los desechos plásticos recogidos para reciclar en realidad son exportados a países pobres, incinerados, convertidos en objetos no reciclables, o
arrojados directamente al vertedero.

 La verdadera solución es rechazar el plástico de
 usar y tirar

 La contaminación por plásticos no es un problema solo de gestión de residuos,
sino de mal diseño. La solución es ponerle fin a nuestra adición a los plásticos
de usar y tirar.  El mal llamado reciclaje de plásticos no funciona, y los mal
 llamados plásticos ecológicos crean tantos problemas como los que resuelven.

FUENTE

martes, 13 de mayo de 2014

Renuncia rusa a prolongar vida de la EEI, un revés a la colaboración espacial.

Hace más de quince años, el 20 de noviembre de 1998, se puso en órbita el primer módulo de la EEI como ejemplo del acercamiento entre las superpotencias.
EEUU y Rusia habían comenzado su carrera espacial en un contexto de competencia militar por la supremacía global en la década de 1950 pero fue no fue hasta 1975 cuando dieron un paso decisivo hacia la cooperación con el acoplamiento en vuelo del Apolo-18 (EEUU) y la Soyuz-19 (URSS).
En plena Guerra Fría, fue el primer proyecto de colaboración conjunto.
En 1984, el presidente estadounidense Ronald Reagan propuso reunir a las potencias occidentales para construir una estación permanente en el espacio. El programa lo denominó Alfa y su sucesor, George Bush, "Freedom" (Libertad).
En noviembre de 1993, después de que rusos y norteamericanos firmaran el primer proyecto de cooperación espacial, el presidente Bill Clinton redefinió el programa EEI y lo dotó de un carácter multinacional.
Y, en junio de 1995, Washington y Moscú pusieron fin a casi cuatro décadas de carrera espacial por separado con el histórico acoplamiento del transbordador "Atlantis" en la estación orbital rusa "Mir", núcleo de la EEI.



En el desarrollo de la EEI intervinieron EEUU y Rusia, como socios principales; Canadá, Japón y los países de la UE, como Estados de referencia, y más tarde se unieron Brasil y Ucrania, como colaboradores.
En la actualidad, en la estación participan quince naciones y es un símbolo de la cooperación internacional.
En noviembre de 2000, tres astronautas (los rusos Serguei Krikaliov y Yuri Guidzenko y el estadounidense William Shepard) se convirtieron en los primeros habitantes la EEI.
En este tiempo, los accidentes no han sido ajenos a su desarrollo: el más grave se produjo con la desintegración del transbordador estadounidense Columbia en febrero de 2003 y el fallecimiento de sus siete tripulantes cuando regresaban de la estación.
Dos años después, la NASA decidió la suspensión del programa de los transbordadores, porque el Discovery sufrió problemas en el despegue hacia la EEI, y abrió una nueva etapa de colaboración con Moscú.
Rusia asumió en 2008 el traslado de los astronautas estadounidenses al espacio y, el 21 de julio de 2011, la NASA puso fin a los vuelos de sus transbordadores, con el último lanzamiento del Atlantis.
Desde ese momento, sólo los rusos efectúan labores de aprovisionamiento de la Estación Espacial Internacional. Rusia mantiene la primacía, pues son las naves Soyuz el único eslabón entre la Tierra y la plataforma orbital.
Rusia, sometida ahora a sanciones de EEUU y la UE por su papel en la crisis de Ucrania, anunció hoy que no tiene intención de prolongar el uso de la EEI después de 2020, la fecha comprometida con la NASA y la europea ESA.

Un proyecto de más de 100.000 millones de dólares, la EEI orbita a una distancia de entre 335 y 460 kilómetros de la Tierra, pesa más de 450 toneladas, se desplaza a unos 27.000 kilómetros por hora y ha tenido residentes de forma continuada desde 2000.

Fuente utilizada: 

domingo, 4 de mayo de 2014

Internet, un mundo interconectado. Comprensión y transmisión de la información. Control de la privacidad y protección de datos.

Símbolos y logotipos medioambientales



Información para usuarios sobre recogida y reciclado de baterías y equipos usadosEste símbolo, válido sólo en la Unión Europea, puede ser utilizado en combinación con una denominación del elemento químico o compuesto utilizados. En este caso el usuario deberá cumplir con los requisitos establecidos en la Directiva sobre dichos productos químicos.
Ayudando a reciclar este producto correctamente, permitirá garantizar que los residuos reciban el tratamiento, recuperación y reciclaje necesarios, evitando así los posibles efectos nocivos para la salud y el medio ambiente que podrían surgir si se manipulan los residuos de forma incorrecta.


Punto Verde.Indica que el embalaje es recogido y reciclado por un sistema integral de gestión. Implica una garantía de recuperación e informa que el fabricante ha pagado para que el envase de ese producto se recicle y no contamine.


Contenedor amarillo:Contenedor dónde se deposita el plástico, el papel de aluminio, los envases de metal, etc.


Energy Star.Estándar internacional para medir la eficiencia energética de los productos de consumo. Creada en Estados Unidos ha sido adoptada por la Unión Europea entre otros países.




Contenedor verde:Contenedor dónde se deposita el vídrio.


Círculo de Möbius.Es el más usado. Identifica la reutilización y el reciclaje de los materiales. Las flechas representan los tres estados del reciclaje: recogida, conversión en nuevo producto reciclado y embalaje. Se usa sólo en productos que son “reciclables” o incluyen “contenido reciclado”.



AENOR es una institución española, privada, independiente, sin ánimo de lucro, que contribuye, mediante el desarrollo de actividades de normalización y certificación (N+C) a mejorar la calidad en las empresas, sus productos y servicios, así como a proteger el medio ambiente y, con ello, el bienestar de la sociedad. Está reconocida en los ámbitos nacional, comunitario e internacional para el desarrollo de sus actividades, y acreditada por distintos organismos de acreditación, entre ellos la Entidad Nacional de Acreditación (ENAC).
Fue designada para ello por la Orden del Ministerio de Industria y Energía, de 26 de febrero de 1986, de acuerdo con el Real Decreto 1614/1985 y reconocida como organismo de normalización y para actuar como entidad de certificación por el Real Decreto 2200/1995, en desarrollo de la Ley 21/1992, de Industria.
Las funciones de AENOR son:
  1. Elaborar normas técnicas españolas (UNE) con la participación abierta a todas las partes interesadas y representar a España en los distintos organismos de normalización regionales e internacionales.
  2. Certificar productos, servicios y empresas.

Logo FSC.
El Consejo de Administración Forestal (en inglés: Forest Stewardship Council (FSC)), más conocido por sus siglas en inglés FSC, es una organización no gubernamental de acreditación y certificación con sede en Bonn, Alemania.
La misión oficial del Consejo es "Promover el manejo ambientalmente apropiado, socialmente benéfico y económicamente viable de los bosques del mundo". Las personas u organismos interesados en el consumo sostenible de madera, papel u otros derivados forestales pueden buscar obtener una certificación FSC de sus productos. La certificación FSC es también utilizada para demostrar un manejo sostenible de los bosques.




Fuente:evlt








martes, 25 de marzo de 2014

REPARTO DE GRUPOS PARA LAS EXPOSICIONES 3ªEVA.

B-5. Nuevas necesidades, nuevos materiales:
§  La humanidad y el uso de los materiales. Localización, producción y consumo de materiales: control de los recursos. (Vivi, Cris, Nacho)
§  Algunos materiales naturales. Los metales, riesgos a causa de su corrosión. El papel y el problema de la deforestación. (Kim, Nazaret, Carlos)
§  El desarrollo científico-tecnológico y la sociedad de consumo: agotamiento de materiales y aparición de nuevas necesidades, desde la medicina a la aeronáutica. Laura, Valentina, Irina)
§  La respuesta de la ciencia y la tecnología. Nuevos materiales: los polímeros. Nuevas tecnologías: la nanotecnología. (A.Gabriela, Daniela, Ingrid)
§  Análisis medioambiental y energético del uso de los materiales: reducción, reutilización y reciclaje. Basuras. ( Ana, Julieta, Salma)

B-6. La aldea global. De la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento:
§  Procesamiento, almacenamiento e intercambio de la información. El salto de lo analógico a lo digital. (Nerea, Inma, Lidia)
§  Tratamiento numérico de la información, de la señal y de la imagen. (Dani, JuanA., David)
§  Internet, un mundo interconectado. Compresión y transmisión de la información. Control de la privacidad y protección de datos. (Andrea, Borja, Adam)
§  La revolución tecnológica de la comunicación: ondas, cable, fibra óptica, satélites, ADSL, telefonía móvil, GPS, etc. Repercusiones en la vida cotidiana. (Oliver, Amanda, Benjamín)


Bibliografía: CMC Canarias, Nuevas necesidades y materiales y Nuevos materiales siglo XXI

Miércoles 21 de mayo Examen. B-5 y B-6.

Presentaciones de ½ hora, max. 20 diapositivas y vídeo de 3 minutos aproximadamente.

lunes, 24 de marzo de 2014

Diferencia entre elemento químico, compuesto y mezcla

Un elemento químico, o solamente elemento, es una sustancia formada por átomos que tienen igual cantidad de protones en el núcleo. Este número se conoce como el número atómico del elemento.
Aunque, por tradición, se puede definir elemento químico a cualquier sustancia que no puede ser descompuesta mediante una reacción química en otras más simples.


Un compuesto es una sustancia pura que contiene más de un elemento.
Los compuestos poseen una composición fija. Es decir, un compuesto dado siempre contiene los mismos elementos con los mismos porcentajes en masa.


Una mezcla es un sistema material formado por dos o más componentes mezclados, pero no combinados químicamente. En una mezcla no ocurre una reacción química y cada uno de sus componentes mantiene su identidad y propiedades químicas. No obstante, algunas mezclas pueden ser reactivas, es decir, que sus componentes pueden reaccionar entre sí en determinadas condiciones ambientales, como una mezcla aire-combustible en un motor de combustión interna.